中新社香港四月十一日電 台北消息：台灣“教育部”十日公布最新師資培育統計年報，從一九九七年起取得教師証的“師培生”，僅有五成四可取得正式教職，另有百分之八點五任代理教師，剩下的三成六則成了“流浪教師”，總數達四萬六千一百五十四人。

　　據《聯合報》十一日報導，負責統計的高雄師範大學通識教育中心教授郭隆興坦言，現有不少“師培生”畢業後，因當老師太難而提早放棄，不參加半年的實習、也不考教師資格鑒定，這部分還未列入師培統計中，否則“流浪教師”人數會更多。

　　二OO六年師培統計年報顯示，小學專長的“流浪教師”最多，達二萬零二百八十八人，其次是中等普通專長的一萬四千五百九十人，中等技職專長及幼教專長的各有五千四百八十三及四千四百八十四人，特教專長的最少，只有一千三百零九人。

　　就比率來看，有特教專長的就職率也最高，通過教師鑒定後，取得正式教職的比率高達百分之七十六點七，還有百分之五點七任代課老師，未能就職的只有百分之十七點六；但幼教專長及中等技職專長的“流浪教師”比率都超過五成。

　　統計也顯示，在島內，各階段公立學校辦理的教師甄選都很難考。從幼兒園到高中職，報考的教師人次超過十二萬，但錄取人次僅三千五百二十四，錄取率低至百分之二點八七，尤其是小學的錄取率更只有百分之零點六六。 (完)

中央社 (2007-04-10 17:54)

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【聯合報／記者薛荷玉／台北報導】

教育部昨天公布最新的師資培育統計年報，從86年起取得教師證的師培生，僅有5成4可取得正式教職，另有8.5%任代理教師，剩下的3成6則成了「流浪教師」，總數達46154人。

負責統計的高雄師範大學通識教育中心教授郭隆興坦言，現有不少師培生畢業後，因當老師太難而提早放棄，不參加半年的實習、也不考教師資格檢定，這部分還未列入師培統計中，否則「流浪教師」人數會更多。

95年師培統計年報顯示，國小專長的流浪教師最多，達20288人，其次是中等普通專長的14590人，中等技職專長及幼教專長的各有5483及4484人，特教專長的最少，只有1309人。

就比率來看，有特教專長的就職率也最高，通過教師檢定後，取得正式教職的比率高達76.7%，還有5.7%任代課，未能就職的只有17.6%；但幼教專長及中等技職專長的流浪教師比率都超過5成。

師培統計也顯示，各階段公立學校辦理的教師甄選都很難考。從幼稚園到高中職，報考的教師人次超過12萬，但錄取人次僅3524，錄取率低到2.87%，尤其是國小的錄取率更只有0.66%。

教育部說明，應考者常同時考數所學校，實際應考人數為36700，競逐3524個教職，錄取率應接近1成，如再加上代理教師的10689個職位，錄取率可達4成。

教育部的師培統計顯示，全國公立學校還聘用了957位不具合格教師證的代理教師，其中台北縣就用了248位，占25.9%，第二位的台北市也只有73位。台北縣教育局則說，學校只有在三次聘不到合格教師時，才能開放聘用大學畢業生，不合格代課教師人數不應有這麼多，不知數據從何來，考慮再全面調查。

教育部表示，早年有教師不足的情況，因此開放不具教師資格者代課，但教育部去年已修改規定，自今年8月1日起，除非是偏遠、聘不到合格教師的地區才能以專案報淮。

教育部統計發現，去年離退職教師共4822位，但許多學校因擔心少子化後減班、廢校，不敢開放正式職缺，因此只甄選3524位教師，許多缺都改聘代理教師。

【2007/04/11 聯合報】

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=63516

流浪教師就業率最壞狀況祗有10%以上
時間： 2007/04/10 撰稿‧編輯：曾國華         新聞引據：

教育部10日公布「95年師資培育統計年報」，其中發現台灣師資年輕化，高中以下專任合格在職教師平均年齡祗有37.93歲，在職老師女性人數為男性的兩倍，學歷則以大學最多，至於具合格教師證的儲備教師，也就是外界所謂的流浪教師就業率則高達40%以上，但如果扣除所謂的代理教師，就業率只剩10%以上。 教育部連續第二年編印的師資培育統計年報，今年增加了許多新內容，除了有在職、儲備師資及師培生數量外，還增加「師培生成本分析」、「代理代課老師」、「離退職教師數量」、「教師資格檢定」、及「公立教師甄選分析」等資料。 　　教育部中教司長陳益興強調，目前全國高中以下學校專任合格在職教師有19萬6千570人，有合格教師證的代理老師也有1萬864人，沒有教師證的代理老師有957人，如果以95年公立教師甄選錄取3千524人，報考人數約3萬6千700人來看，加上私立教師甄選錄取人員，就業率應該有10%以上，但如果加上代理老師職缺，合格儲備教師就業率將超過40%。他說：『經過分析，12萬多人次的報考各級學校教師的甄選，實質上祗有3萬多人，錄取3千5百20多位的比例，加上代理代課的這樣，實質上的在職的情況，我們經過儲備合格的老師，他的就業率可說將近40%。』 　　另外，95年公立學校離退職教師共有4千822人，佔全體公立學校離退職教師的4成8，95年教師資格檢定考通過率有58.48%，雖然根據統計，目前具有國小教師証的儲備教師約有2萬多人，但因為從95年到101年，國小一年級新生入學人數將會驟減10萬多人，祗剩19萬3千多人，因此這些學校未來裁併的壓力將會更大，國小流浪教師的就業也會更為困難。

 

專賣別人賣不掉的房子 高職生入行三年年薪達三百萬

許秀惠 　2007-04-11 調整字級：

一名高職畢業生，初入社會就進房仲業，剛開始毫無業績的他，形容自己只能以過河卒子的心情全力向前衝，為了招攬生意，自做文宣、在責任區中掃街，居然在第二年，就成為公司舉足輕重的超級房仲。

一名青澀的高職畢業生，進入職場的第一份工作就選擇房仲業，卻以短短三年時間，就讓年薪從慘澹的二十二萬元爬到三百萬元以上，成為該店第一名的超級房仲，饒文華，他是如何做到的？ 今年才二十五歲的饒文華靦腆地說，自己從小在單親家庭長大，高職畢業後，沒有一技之長，進房屋仲介業有如過河卒子，只能拚命向前。 掃街尋案子 掃到街坊都認識他 但進了這一行第一年的前六個月，他因為毫無業績，總是被列名在公司的開除名單裡。話雖這麼說，過河卒子饒文華還是很拚，每天一上班就出門「掃街」；帶著DM以及釣魚稿（仲介營業員自己製作的宣傳品），沿著責任區挨家挨戶的按門鈴，努力開拓出案源，因為有案源才能開始找買家銷售。他不斷「繞街」，繞到街坊幾乎都認識他了。 熬了七、八個月後，饒文華總算開始接到案子，卻都賣不出去；他發現接案犯了兩個毛病：不是價格偏高，偏離市場行情，就是產品非市場所需要。他開始調整，一方面仍然讓手上都維持二十個以上的案源，更重要的是盡力去開發質量兼具的案源。 饒文華開發案源有個訣竅，他會鎖定同業已開發的案源持續跟進關切。他的想法是，只要沒成交，他就有第二次機會，而且他轉挑地點、價格有競爭力的案源來守株待兔。他說：「每個案子成交的機率都是一半一半，總有五○％的機會，案子不會成交，如此一來，機會就是我的了。」 這一年，桃園店面的漲幅超過兩三成，饒文華也開始把重心調整到商仲市場，專做三角窗、邊街的店面，而且有同業在賣的標的。他認為這種店面往往有高報酬率，是投資客或是長線買家的首選，案子冒泡（指案子成交）的機會大。 今年三月，饒文華創下單月業績獎金二百萬元以上的亮眼成績，距離他所創下的單月最佳成績二七九萬元只差一些些；不過三月總共成交的九戶，就包括六戶店面、三戶住宅。不可思議的是，在三月十三日以前，饒文華的業績還掛鴨蛋，但是「我一點也不急，我有信心」。果然，十四日以後，饒文華有兩個案子，都在短短兩天迅速冒泡，展現他的超級能耐。 兩個案子都是店面，而且饒文華養案時間都超過一年。 第一個案子是桃園大有路上的邊間，這間權狀六十坪的店面，兩年前由中信房屋賣過，但當年屋主開價一六八○萬元，由於遠高於當時行情而沒有成交。饒文華一看到這個案子就開始拜訪店面的三名屋主，不時的電話聯絡交換資訊，雖然對方明白告知暫時不賣了，他還是一直電話聯繫。耐心十足地養了兩年後，當手上出現可能的買方，他準備詳細資料推薦給買方，勾起買方興趣後，他立刻跟屋主爭取委託，不過兩天時間，他就完成交易。 同樣地，另一處位於大業路上的邊間，屋主出租給便利商店，每月可帶來近八萬元租金收益，最近全家便利商店還開出每月十萬元租金要搶租，可見地段之好，而饒文華也是看到機會立刻行動，兩天後再度一舉「冒泡」。 掌握大客戶 勤於聯繫養案源 饒文華說，要成功，關鍵有兩個，一個是案源的掌握，另一個就是買家大戶。這幾年來他逐漸了解大戶的屬性。他勤勞跟客戶問候，利用聯繫的時候提供有用、可靠的市場資訊，加上隨時服務到家，在在讓客戶覺得他誠懇不耍花招。 而為了掌握房屋資訊，給賣方買方最佳資訊，他更下足苦功。 每天，他回家梳洗後的第一件事就是開始做功課，他會花大半時間看遍同業的物業，看到倒背如流為止。看到很漂亮的案子，心裡還默默給自己打氣「挖回來，我來賣一定會成交」。 饒文華短短三年就變身頂尖超業；高速成長的祕訣其實不難，就是養案、養客、勤勞、誠懇八字訣。然而道理固然簡單，但總要實行才有用；饒文華一年內變身超業，就是認真落實這八字訣罷了。 http://news.yam.com/view/mkmnews.php/479173/2

【聯合報／記者薛荷玉／台北報導】

一本、多本至今莫衷一是，教育部為了防堵地方推動「一綱一本」，昨天發出解釋令指任何形式推動一本都違法。（記者曾學仁／攝影）

教育部昨天指出，北北基、桃園縣、台中縣市、嘉義縣、彰化縣等八縣現正推動中小學教科書的「一綱一本」模式，全都違法。如縣市執意推動，將依地方制度法請行政院變更、撤銷或停止縣市政府的做法，或請監察院糾正、甚至給予地方首長申誡至撤職處分。

在教育改革協會等堅守「一綱多本」的教改團體要求下，教育部昨天發出解釋令，指學校不能將教科書的選用權委託縣市政府或學校辦理，各縣市教育局也不得以「建議、暗示、提供參考版本、或其他刻意操作方式，直接或間接介入、干預或實質影響」學校選用教科書。

解釋令是法律主管機關對於法令的權威性補充。教育部昨天的解釋令，等於正式否決北北基等八縣市推動一綱一本的計畫，必須依據「一綱多本」原則選用教科書。

彰化縣政府去年開始用網路統計各校選出教科書版本，並要求各校選用縣府彙整的統一版本，來推行一綱一本；主張一綱一本的台北市長郝龍斌上任後，更積極推動北北基共辦基測，其他縣市紛紛跟進。

教育部次長吳財順表示，彰化縣本學年的教科書已選出來、且正在使用，所以不會要求各校在學期中重選；但下學年（今年八月）的教科書選用將嚴格要求各縣市遵守法令。國中小通常是在五月下旬選出下學年的教科書版本。

當初花了五年推動，才在八十八年盼到國民教育法修正、推行一綱多本的教改協會理事長丁志仁，昨天號召了一批教改人士，到教育部請願，要求教育部立刻發函，禁止縣市政府介入各校選書作業、以違法方式實施一綱一本。

但其實教育部前天就已密集開了一天的會，完成國民教育法第八條之二的解釋令，昨天在請願人士到教育部後，隨即發布。

國教司長潘文忠表示，教育部從三月中旬開始密切觀察各縣市規避法令、推動一綱一本的方案，「真的是五花八門，例如用網路票選、再取眾數，用集眾意義來代替指定版本，他們都說是依法行政，但這些都違反國教法。」

教育部昨天對用基測來綁版本是否違反國教法，並沒有明確答覆。「看完教育部的解釋令，答案應該就呼之欲出了。」吳財順說。

●國民教育法第八條之二

國民小學及國民中學之教科圖書，由教育部審定，必要時得編定之。教科圖書審定委員會由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表等組成。教師代表不得少於三分之一；其組織由教育部定之。

國民小學及國民中學之教科圖書，由學校校務會議訂定辦法公開選用之。

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=63651

 

【2007/04/12 聯合報】